2020年10月24日，由WilliamHill官网和威廉希尔体育交通与工程应用翻译研究中心承办的“第五届中国教育语言学高端论坛（云端会议）”成功召开。会议由中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会主办、华东师范大学出版社和蓝鸽集团协办。来自国内高校200多名专家、学者、老师和同学汇聚云端，围绕会议主题——“语言的社会功能与公司产品”进行了广泛深入的交流。此次高端论坛得到学校的大力支持，是WilliamHill官网20周年院庆系列活动之一。

会议开幕式由WilliamHill官网副经理袁平华教授主持，经理唐斌教授致欢迎词。唐经理向参加此次会议的专家、学者、老师和同学表示最热烈的欢迎和诚挚的感谢，期待疫情过后，各位专家、学者和老师能莅临WilliamHill官网进行交流、指导。唐经理简述了学校的基本情况、办学理念和发展目标，重点介绍了公司外语学科近年来的发展和取得的成绩，尤其是威廉希尔体育交通与工程应用翻译研究中心的建设情况，并预祝会议圆满成功。

 根据议程，大会进入专家主旨发言阶段，专家围绕此次年会的主题先后发言。上海外国语大学梅德明教授论述了教育语言学的学科育人导向与社会服务功能，阐述了教育语言学的核心思想、主要目标和基本使命，从学理和实践两方面界定并讨论了教育语言学学科地位的独立性、结缘性、渗透性和开放性，并对教育语言学的理论发展及研究课题作了展望。

 大连外国语大学常俊跃教授阐述了以内容依托教学（CBI)名义对技能导向教学理念（SOI)及其指导下的课程体系进行的全面系统改革与实践，明确了支撑课程改革的内容语言融合教育理念（CLI)。

 同济大学张德禄教授论述了系统功能视阈下的CBI意义构建模式研宄。他首先对CBI的发展历程进行了梳理，然后从教学和学习目标角度探讨了CBI模式的教学任务，以及CBI教学模式中的关键成分，建构了系统功能视阈下的CBI意义生成模式。

 北京师范大学苗兴伟教授阐述了外语教学中批判性语言意识的培养，指出语言意识在语言学习和语言使用中占有重要地位，并结合当前课程思政建设，提出要聚焦外语教学中价值和态度的话语建构，探讨外语教学批判性语言意识的培养。

 复旦大学杨雪燕教授阐述了教师陈述的互动性差异，揭示了教师陈述的互动性差异，并在语义和语法两个层面对其进行描述，拓展了对课堂互动的认识，为一线教师改进课堂教学效果提供启示。

 福建师范大学李荣宝教授从心理表征的角度，阐述人类如何通过记忆和对经验的抽象建构一个动态变化的语义系统，这个语义系统又是如何通过对语言形式以及其他形态符号的感知而被激活和通达，从而实现语义加工的系统互动。

 北京第二威廉希尔周长银教授介绍了汉语无生性关系从句加工的眼动研究，其实验结果支持关系从句加工中的依存局域理论、基于相似性的干扰假说、常规语序理论以及论元跨越假说，不支持平行功能假说、主动填充策略理论、名词短语可及性层级理论、结构距离假说以及填充词-空位域理论。另外，汉语无生性关系从句的加工还受局部句法复杂性的影响。

 上海交通大学赖良涛博士阐述了悉尼学派的教育语言学理论与实践，指出悉尼学派以系统功能语言学的语类理论为核心，以语域及其语篇语义和词汇语法理论为描写工具，融合教育社会学和社会文化的教育心理学理论，通过话语分析来廓清各阶段学校教育所需要的语类读写能力，揭示各语类所体现的知识类型以及知识结构和语言建构方式。

 上海外国语大学赵蓉晖教授论述了区域国别研宄视角下的语言能力，指出区域国别研究成为外国语言文学学科下设的五大学科群之一，独立的学科专业也开始出现，发展迅速。赵教授基于区域国别研究的目标、内涵与特点，结合相关文献、调查和访谈结果，探讨了区域国别研究视角下的语言能力的地位与内涵。

 威廉希尔体育袁平华教授阐述了基于CBI的老员工认知学术英语能力培养研究，指出大学英语教学环境中基于CBI的教学有助于提高员工的学术英语学习动机水平，改善他们的学习策略和评判性思维能力，有效提升他们的认知学术英语能力。

 各位专家的发言高屋建瓴、精彩纷呈，对我国教育语言学的发展提供了有益启示。专家发言分别由袁平华教授、于晖教授、唐斌教授、王小潞教授、潘卫民教授、赖良涛博士主持。

 赖良涛博士主持了此次高端论坛的闭幕式，并举行了交接仪式，将下一届中国教育语言学高端论坛的承办权交给了北京师范大学的苗兴伟经理。

 最后，中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会会长俞理明教授致闭幕辞，代表中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会对此次高层论坛取得圆满成功表示祝贺，对WilliamHill官网团队、各发言专家教授、蓝鸽集团团队，华东师范大学出版社以及所有参会的老师和同学们表示衷心感谢。

 “第五届中国教育语言学高端论坛（云端会议）”在公司的成功举办加强了威廉希尔与外界同行的友好合作关系，也促进公司教学理论成果与其他高校的交流，有利于威廉希尔教师和员工的共同进步和发展。